Modo interativo e programado

O que pude compreender sobre o modo interativo é que ele consiste em uma importante forma de aprendizagem onde o aluno e o professor atuam participativamente. O professor utilizando esta corrente pode verificar o conhecimento prévio que o aluno possui de determinado assunto, além de ser possível utilizar o cotidiano do aluno no meio educativo. O modo programado favorece a educação devido ao fato de que atualmente, temos os computadores e os avanços tecnológicos bem presentes na vida de todos. Estes dois modos (Interativo e Programado) são possíveis caminharem juntos no processo de ensino/aprendizagem sendo necessário apenas o cuidado para que o aluno não se torne totalmente dependente do computador, fator este que acaba por se tornar um problema, pois apesar dos alunos se informatizarem e relacionarem esta tecnologia na aprendizagem muitos se acomodam com os conteúdos já “prontos” que a INTERNET fornece ou simplesmente voltam-se apenas para as diversões deixando assim a função de sujeito ativo no processo de ENSINO/APRENDIZAGEM.

Disciplina de Informática Educativa

Cheguei meio atrasada na disciplina de Informática Educativa, mas gostei bastante da minha primeira aula, somos instigados a pensar, a errar para assim acertarmos.
Em um momento em que os educadores tem cada vez mais recursos que os auxiliam na mediação do ENSINO/APRENDIZAGEM e quando também o mundo que vivemos se encontra em uma ERA digital, utilizar o computador na educação é de extrema importância.
Em minha primeira aula, me cadastrei no SOCRATES, criei meu BLOG(CAMINHOS DA EDUCAÇÃO) o qual procurarei postar as vivencias e aprendizagens desta disciplina e vivenciei slogo para windows 95 criado por S. Papert o que me fez quebrar a cabeça!! A turma já estava familiarizada com o LOGO, assim o professor pediu que a turma após de navegarmos no BLOG, abrisse os LOGO e revisse os comandos do quadrado, triângulo equilatero e retângulo. Estava totalmente sem entender, mas um colega(Kelvio) me ajudou e errando, consegui acertar. Foi proposto também  paralelogramo, hexágono, pentágono,  cubo e comandos para criar programas, o que foi um estímulo para avançarmos no nível do mais simples para o mais complexo.